Source : https://arxiv.org/pdf/2506.08872
Cet article de recherche explore les effets de l’utilisation d’assistants IA, comme ChatGPT, sur l’écriture d’essais et la cognition. L’étude a divisé les participants en groupes utilisant une IA, un moteur de recherche, ou aucun outil, et a observé leurs performances et leur activité cérébrale. Les résultats ont montré que l’utilisation d’IA entraînait une connectivité cérébrale plus faible et une moins bonne appropriation des écrits, suggérant des coûts cognitifs à long terme. Les auteurs soulignent l’importance de poursuivre la recherche sur les implications éducatives de la dépendance à l’IA et la nécessité d’une enquête approfondie sur le rôle de l’IA dans l’apprentissage.